本網(wǎng)訊（通訊員 高倩 王慧琴）為讓居民在“家門(mén)口”學(xué)知識(shí)技能、享特色課程、尋生活樂(lè)趣，神木市以“民需”為導(dǎo)向，以“民享”為目標(biāo)，以“民治”為路徑，將社區(qū)學(xué)院打造為“幸福加油站”，激發(fā)了基層治理“源頭活水”，形成覆蓋市、街道、社區(qū)三級(jí)的教育網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)特色課程編織起全民終身學(xué)習(xí)的新圖景，點(diǎn)亮居民幸福生活。
三級(jí)網(wǎng)絡(luò)織就教育版圖 傳統(tǒng)技藝架起鄰里橋梁
作為榆林市社區(qū)教育體系的重要支點(diǎn)，目前神木市社區(qū)學(xué)院構(gòu)建起“市級(jí)統(tǒng)籌-街道樞紐-社區(qū)落地”的立體化教育網(wǎng)絡(luò)。已在濱河新區(qū)街道、麟州街道等4個(gè)街道設(shè)立教學(xué)樞紐，將教育觸角延伸至新元社區(qū)、宏光社區(qū)等28個(gè)基層教學(xué)點(diǎn)，這一科學(xué)的架構(gòu)布局，讓社區(qū)教育真正走進(jìn)居民生活，成為觸手可及的“家門(mén)口學(xué)堂”。
麟州街道宏光社區(qū)的手工驛站就是其中一個(gè)，“每周的編織公益課，用毛線鉤織、果盆編織串聯(lián)起鄰里情誼。” 宏光社區(qū)黨支部書(shū)記楊宇介紹，非遺手工編織課堂不僅是技藝傳承的陣地，更成為社區(qū)治理的柔性紐帶。在院紅梅老師的非遺手工編織課堂上，學(xué)員們正專(zhuān)注編織，手把手的教學(xué)方式，讓每一位學(xué)員都能掌握毛線鉤織和藤條編織的技能，能夠制作出她們自己的作品。學(xué)員們?cè)诼?jié)奏的創(chuàng)作中，既掌握了實(shí)用技能，也在交流互動(dòng)中拉近了彼此距離。
三大課程矩陣激活社區(qū)活力 全齡共學(xué)繪就美好生活
在課程體系建設(shè)上，社區(qū)學(xué)院緊扣居民多元化學(xué)習(xí)需求，精心打造了“文化藝術(shù)+實(shí)用技能+生活素養(yǎng)” 三大類(lèi)共40門(mén)精品課程。文化藝術(shù)類(lèi)課程中，剪紙、書(shū)法等特色課程，不僅傳承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更激發(fā)了居民對(duì)非遺藝術(shù)的熱愛(ài)；實(shí)用技能類(lèi)的美妝、手工編織課程，貼合生活實(shí)際，幫助居民掌握實(shí)用技能，提升生活品質(zhì)；生活素養(yǎng)類(lèi)的瑜伽、舞蹈等課程，則關(guān)注居民身心健康，滿足不同年齡群體的學(xué)習(xí)需求。這些課程將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合、理論與實(shí)踐并重，構(gòu)建起豐富多樣的課程矩陣。
在新元社區(qū)，剪紙班學(xué)員王慧正與鄰居切磋技藝：“老師手把手教，還能和鄰居們邊剪邊交流，傳承非遺文化的同時(shí)又交到了新朋友，日子過(guò)得特別充實(shí)。”剪紙課程不僅讓王慧掌握了一門(mén)傳統(tǒng)技藝，更成為她融入社區(qū)、結(jié)交朋友的橋梁。在這里，不同年齡、職業(yè)的居民找到了共同語(yǔ)言。新元社區(qū)工作人員劉慧介紹：“社區(qū)目前開(kāi)設(shè)了剪紙、油畫(huà)、太極和瑜伽班，這些課程既滿足了居民的精神文化與健康需求，又為不同年齡、職業(yè)的居民搭建了共同學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣的平臺(tái)。”
在大興社區(qū)瑜伽課堂，學(xué)員們跟著指導(dǎo)老師的節(jié)奏，將指尖緩緩探向“云端”。學(xué)員高存霞的蛻變頗具代表性，她說(shuō)：“以前肩頸僵硬、睡眠差，現(xiàn)在通過(guò)每周兩次的社區(qū)瑜伽練習(xí)，身體明顯舒展，精神也好了，在這里，不僅改善了亞健康，也讓我愛(ài)上了瑜伽課。”據(jù)統(tǒng)計(jì)，神木市社區(qū)學(xué)院現(xiàn)有在讀學(xué)員700余人，學(xué)員年齡跨度從6歲兒童到60歲長(zhǎng)者，形成“少有所學(xué)、壯有所長(zhǎng)、老有所樂(lè)”的終身學(xué)習(xí)氛圍。
政校聯(lián)動(dòng)培育文明沃土 創(chuàng)新模式驅(qū)動(dòng)教育革新
“神木市社區(qū)學(xué)院堅(jiān)持‘統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)、分類(lèi)指導(dǎo)、分步實(shí)施’的社區(qū)教育工作原則，把社區(qū)教育辦在了居民家門(mén)口，形成了人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的良好局面，推動(dòng)了學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。”神木市繼續(xù)教育中心工會(huì)主席賀萬(wàn)利表示，學(xué)院通過(guò)“線下實(shí)訓(xùn)+社區(qū)實(shí)踐”的混合式教學(xué)模式，讓學(xué)習(xí)既充滿專(zhuān)業(yè)性，又不失生活氣息。在這里，社區(qū)教育不再是刻板的說(shuō)教，而是成為居民充實(shí)生活、提升自我的重要途徑，也成為神木市構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的強(qiáng)勁引擎。
神木市社區(qū)學(xué)院將持續(xù)深化“教育資源整合、品牌課程培育、社區(qū)治理聯(lián)動(dòng)”三大工程，致力于打造陜北地區(qū)具有示范效應(yīng)的社區(qū)教育標(biāo)桿機(jī)構(gòu)，通過(guò)不斷優(yōu)化課程體系、提升教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)社區(qū)合作，構(gòu)建更加和諧、美好的學(xué)習(xí)型社會(huì)。
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